为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，全力推进我园“课程游戏化”改革，全面提升幼儿园游戏课程建设的实施水平，转变教师的教育观念，引领教师树立正确的儿童观、游戏观和课程观，成山幼儿园全体教师于11月25日中午开展了关于课程游戏化“六个支架”理论学习。

   首先，朱银洁老师带领大家对游戏精神展开讨论，老师们踊跃发言，有的说游戏的精神是要孩子们按照自己的想法进行游戏，教师只是引导者的身份；有的说游戏是要孩子以一种愉快的心情进行游戏。大家各抒己见，气氛热烈。正如老师们所说，游戏精神是指幼儿一日生活中所体现的自由、自主、创造、和谐和自我更新的精神。游戏精神具有自成目的性、积极主动性、开放性和生成性以及体验的真实性等特性。

然后，老师们针对课程游戏化项目“六个支架”进行了深入学习，通过学习和讨论，老师们了解到六个支架”并不意味着就是课程游戏化项目的全部，只是课程游戏化项目推进幼儿园课程改革的序幕。不是做到了六个支架，就是做到了课程游戏化，只是给教师们提供六个切入点，逐步体会和形成正确的观念，为后续项目的深入开展做准备。

千里之行，始于足下。我园会严格按照幼儿园课程游戏化的目标，引领教师树立正确的儿童观、游戏观、课程观，推进课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律，促进幼儿健康快乐成长。贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展南》，以幼儿园课程游戏化建设为抓手，高度重视幼儿园的内涵建设和质量提升。