江宁区淳化成山幼儿园全体教师本着一切为了孩子的理念，在注重疫情安全防控的同时更不断学习，以此提升教师队伍的整体专业水平。2020年9月16日在成山幼儿园会议室，教研主任华老师组织成山幼儿园的全体教师，在线上共同聆听了南京师范大学教科院虞永平教授的关于落实《指南》精神的讲座。

讲座开始虞永平教授指出：

1.为什么我们还要提《指南》？

2.记我们的实践还有多远？

3.怎么用指南精神推荐幼儿园课程改革？

对于这三个问题，虞永平教授从以下两个方面进行解读指导。

一、指南与优质教育

《规程》明确提出了以儿童为本的培养目标，虽然只用了171个字，却将儿童当作真正的主体。但在实际的实践中，运用起来较为困难，继而出台了《纲要》。

《纲要》细化为五大领域，有目标有要求。但较为笼统，对于年龄段的目标不明确，继而出台了《指南》。

《指南》是全面系统指导我国幼儿园课程建设的重要文件，旨在将国家的教育方针全面落实在幼儿园教育实践之中。

《指南》规定并细化了幼儿园的培养目标，为幼儿园课程建设和实施指明了方向。

《指南》提出了幼儿园教育的核心原则，让科学的学前教育观念可操作、能落实。

《指南》针对教师和家长，提出了很多具体的教育建议和策略，具有很高的实践指导价值。

通过虞永平教授的分析，我们明白了《指南》存在的使命：

1.它以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础为目标。

2.它以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。

3.通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而又意义的童年。

二、理解儿童，促进有效学习

虞永平教授指出儿童生活是幼儿园课程的基础。生活就是综合的活动，生活过程中充满了学习的机会，也蕴含了很多有益的经验，课程是与生活紧密相联的。解决生活和游戏中的问题就是儿童最有效的学习。不断拓展生活的范围，就是拓展儿童的视野，给予儿童挑战和获得新经验的机会。

虞永平教授精彩的讲座，给我们一线教师以启发和思考。作为幼教工作者，应珍惜孩子们有限的童年生活，探索有质量的幼儿园课程，不断修正自己的教育教学行为，学习先进的教育理念，与幼儿共成长。