一、 指导思想

结合区教育局、托幼办、区教师进修学校的文件精神，深入学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，以游戏研讨为切入口，开展课程游戏化的实践研究，及时总结经验，优化一日保教水平，提升教师的教研能力，提高园所保教质量。依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，进一步促进教师专业化发展。

二、校本研修活动安排表：

三、保障措施：

1．严格执行签到、记录等培训活动的规章制度，提升教师参训的学习态度。

2. 主持会议人员做到准备在先，预设要全，活动做到定人发言、定主题分享，切实提高培训质量，培训后及时上交相关资料，及时发送报道稿件。

3.开展结合园内教研组学习、课题学习，活动内容开展围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》深入学习与实践。

4.依托每月一次的师德活动，紧抓教师思想建设工作

认真开展师德活动，提升团队凝聚力。通过“师德为先，身正为范”主题演讲、“优秀教育故事分享”等活动做到为人师表，爱岗敬业，有高尚的教育情怀。 

5.拟定园级骨干教师考核方案，制定考核标准和内容，有计划的开展园级骨干教师评比活动。

对照区级优秀青年教师标准，开展对园骨干教师对标找差工作，针对薄弱项目重点提升，为明年的区优青评比活动做好准备。

6.大小教研齐步走，融合幼儿园教科研、教学管理等部门的内容，形成培训管理的合力。

                  2020年3月