10月15日中午，我们成山幼儿 园的全体教师在李青老师的带领下共同进行了师德培训，关于《幼儿教师仪容仪表》的学习。

我们从以下几个方面进行了学习：

一、幼儿教师礼仪概述和意义：

幼儿教师礼仪是指幼儿教师在幼儿园从事班级管理及对幼儿进行教育、保育工作时所必须遵守的礼仪规范或表现出的应有气须与风度。教师担负着教书育人，为人师表的神圣职责，因此，教师衣表应符合两个要求：一是要有职业美，衣着、发型整洁大方，体现教师形象；二是要有风度美，做到举止稳重端庄， 落落大方， 体现教师的素养。

二、幼儿教师礼仪基础：

就个人的整体形象而言，仪容是整个仪表环节中至关重要的环节，它反映着一个人的精神面貌，是传达给他人的最直接、最生动的第信息。我们还对教师的五官形象要求进行了相应的学习。

三、幼儿教师在一日活动中的礼仪要求：

我们从教师着装要求、教师配饰要求、以及幼儿教师言谈举止礼仪、教师的体态礼仪如：站姿、行姿、坐姿、蹲姿等进行了学习。下面这张图片是教师在接待幼儿时的姿态。

我们每个年级组还进行了学习体验活动。下面小班组的年轻教师们的体验环节。

这是李青老师在体验蹲姿的环节。而我们作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。教师如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅；而女教师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是幼儿教师，面对的是模仿能力很强的孩子，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的范例，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。