为进一步促进教师观察能力的提升，提高老师撰写观察记录的能力，我园在华老师的引领下于10月30日中午进行了“白描，让观察更真实有效”的业务学习培训。

本次业务学习分为四大块内容：一、从观察记录的概念入手；华老师出示PPT，向我们展示解读了完整的观察步骤。二、和大家共同探讨“白描”的含义以及它所蕴含的教育价值，接着揭示了当前幼儿园观察记录的撰写存在着一些共性的问题，如下：1.观察幼儿、阅读幼儿停留在表面或者是观而不察，阅而不读 2.记录过于庞杂，没有围绕目标作取舍。3.记录中教师的主观语言评价较多，三、华老师从白描的内容、白描记录要点进行深入剖析，和大家共同探讨交流，出示白描记录案例请大家针对案例中存在的问题提出自己的想法与建议。四、请所有老师观看一段在园内班级拍摄的区角游戏实录，并进行撰写与分享，华老师根据大家分享的观察记录给出评价与见解，大家认真聆听，受益匪浅。

《纲要》中要求老师，了解孩子已有的经验，了解孩子是怎样学习的。而要真正了解孩子，就要做好观察记录。相信在本次业务学习的推动下，教师们对于如何撰写观察记录有了更深切的认识，为教师们在专业化成长的道路上再增助力。